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台灣素有「水果王國」美名，其中香蕉便是台灣在外銷上名氣最響的水果之一。不過，受到黃葉病、產業變遷及他國夾擊等因素，台青蕉創辦人王繼維說，現今外銷僅佔總產量的0.5%，剩餘產量皆為台灣人民日常所消費，當原先應出口的香蕉全進到國內市場，近年來，香蕉過剩的危機便逐漸浮出水面。 

根據國家發展委員會說明，台灣以經貿立國，近年越來越多跨國企業來台投資，同時，本土企業因應國際化浪潮與全球佈局，我國雙語專業人才需求大幅增加，因此，政府推動《2030雙語政策》，來強化年輕世代英文溝通能力，進而增強全球競爭力。但目前多數學校英語環境未健全，不僅降低教師的教學品質，也導致學生學習成效不彰。

台灣於2019年8月實施《十二年國民基本教育課程綱要總綱》，將印尼語、越南語、泰語、馬來語、菲律賓語、柬埔寨語及緬甸語列為小學必選課程。與其他六種語言不同的是，教馬來語的教學支援人員（簡稱教支人員）多數為本身母語不是馬來語的馬來西亞華人，卻依然肩負起教導馬來語、推廣馬來西亞文化的重任。 

台灣地震頻繁，台灣大學地質科學系教授洪淑蕙表示，不排除未來可能發生規模8以上的海溝型強震。1999年發生的九二一地震帶給台灣嚴重的傷害，國立自然科學博物館九二一地震教育園區設立於光復國中遺址上，提供各種教材及資源讓民眾認識地震防災等知識，也讓學者進行研究。

2022年亞洲盃開打，各國為了角逐世界盃門票，無不全力以赴，一心想踢進世界盃的窄門，而台灣中華隊也不例外，儘管此次勢如破竹，卻在最後敗給了越南隊，盼了近30年仍無緣進入世界盃，期望在明年附加賽擠進世界盃的窄門，讓女足能被台灣人看見，並躋身世界足壇。

因應2030雙語國家政策，政府投入外師資源至各級學校，鼓勵學校開設雙語課程。新北市中和高中將雙語結合美感教育，讓美術課不單純只是實作，還能與外師互動。大專院校也陸續設立雙語研究教學中心，培育雙語師資。